¿Qué tipo de mexican@ eres?

Según el legendario psicólogo Rogelio Díaz-Guerrero, existen cuatro perfiles en los que históricamente se puede ver reflejada la totalidad de los mexicanos.

¿Tú con cuál te identificas más?

El mexicano pasivo.

Éste es sin duda, el tipo más común de la sociedad mexicana; se encuentra particularmente en las áreas rurales y en las provincias del centro y del sur de la República. Haya demás tendencias para que este tipo de persona sea más frecuente entre las mujeres que entre los hombres. En nuestra sociedad ser pasivo obediente y afiliativo es normal, empero, este tipo de personas son dependientes a sus familias y carecen de iniciativa propia para valerse por sí mismos.

El rebelde activamente auto afirmativo

Este tipo es todo lo contrario al que acabamos de describir pues se opone totalmente a la obediencia. El individuo que presenta esta personalidad discute y arguye con sus coetáneos y se presenta con más frecuencia entre la clase media y alta; es más agresivo y más dominante que sus compañeros y tiene mayor necesidad de decidir las cosas por sí solo; se enoja más fácilmente y, muchas veces, por salirse con la suya es capaz de lastimar los sentimientos de sus compañeros. Por lo general este tipo de personas tienen capacidades intelectuales superiores que los pasivos.

El Tipo mexicano con control interno activo

Este tipo de mexicano parece estar más allá de la cultura tradicional. Es más preciso decir que este tipo de mexicanos parece tener una libertad interna que le permite elegir para adoptar los mejores gajos de la cultura. Este tipo de personas no se encuentra con frecuencia, saben actuar de manera audaz, no son apresurados ni precipitados en sus acciones ni en sus pensamientos y poseen una capacidad intelectual superior. Es el tipo ideal que el país necesita para salir adelante.

El tipo mexicano con control externo pasivo

Este tipo de mexicano es la imagen del que acabamos de describir, pero en forma negativa. Es de esperarse que este tipo de mexicanos hayan nacido y crecido precisamente en el tipo de familia mexicana en el cual se expresan, abiertamente, como si fuesen las más grandes virtudes los aspectos más negativos de la cultura mexicana. Este tipo de personas tienden a ser agresivos, se enojan fácilmente, son irritables y vengativos. No son capaces de desarrollar un gran avance intelectual. Este tipo de mexicanos llegan a ser delincuentes y son el reflejo oscuro de la sociedad.

Usted lector de seguro notará más características que definan la personalidad propia del mexicano pero hay que tener en cuenta que este estudio y estos tipos de mexicanos son el resultado de varias pruebas aplicadas por expertos psicólogos con especialidad en pruebas psicomotrices.

Lo importante de esta caracterología es que se demuestra que hay varios tipos de mexicanos que resultan de la misma historia-sociocultura mexicana y que obviamente los escritores de argumentos para cine o televisión así como individuos de otras naciones han abusado de nuestras personalidades utilizando la imagen negativa del mexicano.

En ustedes está establecer el cambio cultural y filosófico de su imagen, quedarse como los pasivos dependientes o como los corruptos negativos, o mejor aún los intelectuales con control interno activo que nuestro país necesita para la superación individual del mexicano así como la de México como familia.

Maestros: amagos de in-docencia

Miguel Ángel Gómez Polanco

El pasado martes Primero de Octubre, circuló a través de las redes sociales y correos electrónicos un documento denominado “Guía Básica para la autonomía de gestión de las escuelas” acompañada de una nota periodística reproducida por el sitio web “Plumas Libres” donde se retoma la declaración de una maestra de nombre “Araceli”.

En ella, la supuesta docente critica y “demuestra” que la reglamentación legal derivada de la Reforma Educativa y su legislación secundaria, va contra la propia educación del país y demuestra cómo se “afectará a millones de niños de muy escasos recursos”, argumentando que los padres de éstos “no podrán tener los recursos económicos para financiar obligaciones que deben seguir siendo responsabilidad de la administración pública”.

            Lo anterior se deriva de una de las principales consignas en las movilizaciones magisteriales que tienen lugar en varios estados del país -incluido Veracruz- relacionadas con el artículo 28-BIS de la citada Reforma, en la que se establece que: … Las autoridades educativas federal, locales y municipales, en el ámbito de sus atribuciones, deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas.

Al respecto, el movimiento magisterial liderado –sometido y a todas luces, manipulado- por la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aduce una “privatización” de la educación y el establecimiento de cuotas a los padres de familia –contra la misma Constitución en su Artículo Tercero- entendiéndose por “autonomía” a la suficiencia únicamente económica que deberán promover éstos y los directivos para sostener los planteles.

            Hay que destacar, en este sentido y antes de pasar al apartado que da nombre a este panfleto, que el artículo 25 de la Reforma Educativa señala lo siguiente:

Las autoridades educativas federal y de las entidades federativas están obligadas a incluir en el proyecto de presupuesto que sometan a la aprobación de la Cámara de Diputados y de las legislaturas locales, los recursos suficientes para fortalecer la autonomía de la gestión escolar de acuerdo a lo establecido en el artículo 28 Bis de esta Ley;

Así pues, la primera conclusión sería: aventurarse a clarificar los conceptos ambiguos utilizados para la redacción de este documento oficial, ha sido, es y será una de las acciones más convenencieras que puede haber, mientras no exista explicación precisa por parte de la autoridad correspondiente, toda vez que, incluso, es este Artículo –el 25- donde se explica la inclusión de la autonomía en los presupuestos estatales.

            Ahora bien, ahí le va, inteligentes lectoras y lectores: para empezar, resulta repudiable que con la excusa de no contar con “liderazgos” y/o “proteger la integridad del informante”, quien hace la crítica antes mencionada se identifique como una tal “Araceli” y ya.

Dicen por ahí que “la confidencialidad de la fuente, es virtud del reportero” y es absolutamente cierto, sin embargo, en esta ocasión se trata de un documento presuntamente filtrado que se expone como material proporcionado por la Federación sin el menor anuncio; algo que, considerando la coyuntura por la que atraviesa el tema en cuestión, hay que decirlo: sería igual de irresponsable y muy poco probable que sucediera, pues fue el mismo Enrique Peña Nieto quien se encargó de asegurar durante la ceremonia de promulgación de las Leyes Secundarias de la Reforma Educativa, que los lineamientos en este y otros asuntos concernientes a la misma, se darían a conocer en las próximas semanas y a través de la propia Secretaria de Educación Pública.

En este contexto, se debe considerar que de acuerdo con el propio personal de Educación Básica de la Secretaría de Educación de Veracruz, el escalafón para la entrega de documentos de esta índole es: dependencia (SEV)-Jefaturas sectoriales-Supervisiones escolares-Directores/as de plantel y, por último docentes, por lo que es improbable que se puedan dar a conocer o “filtrar” si no es por otro modo que el robo directamente en las bodegas de la SEV ubicadas en las afueras de Xalapa; esto, en caso de que, en efecto, la SEP los hubiera hecho llegar, como primera instancia del orden Federal responsable de hacerlo.

            Asimismo, después de preguntar en cada uno de los niveles descritos en el párrafo anterior por parte de quien suscribe, con desconcierto, el personal ignoraba la existencia de esta “Guía” que por increíble que parezca –o no- provocó el respectivo bullicio entre los grupos y “enlaces” de las movilizaciones magisteriales en Veracruz, así como en la población en general. Está demás decir el por qué.

SUI GÉNERIS

Y ahí no acaba el asunto, estimada y estimado lector, ya que después de indagar su procedencia, se logró dar con el origen verdadero de la mentada “Guía”: el estado de Campeche.

Así es: la edición de este texto data del año 2009, justo en el año en que comenzó su gestión el actual gobernador de aquella entidad, Fernando Ortega Barnés, y donde además, no se menciona de forma explícita la aportación de cuotas para que sean administradas por la denominada “Comisión de Mantenimiento” integradas por padres de familia y directivos escolares.

Entonces ¿qué pasó ahí? La respuesta lastimosamente sigue siendo la misma: el magisterio veracruzano sigue siendo manipulado por la actitud mercenaria de la CNTE que continúa haciendo hasta lo imposible por apoderarse de nuestro estado y seccionar su presencia para, como he mencionado en otra entrega, ofrecerlo al mejor postor de una izquierda inexistente y ávida de revuelta social.

Al final, todo queda en un nuevo amago de quienes se han hecho de las conciencias confundidas y partícipes de la trifulca que cada día ve más cercano su ocaso -como todo movimiento basado en la ignominia- en medio de la in-docencia de sus acciones.

Veremos, pero mientras, adjunto a este texto el sitio para descargar la guía, así como la liga con la nota donde “Araceli” reitera el discurso ya conocido por una parte de la opinión pública, para su consulta y cotejo.

Nota:

http://plumaslibres.com.mx/2013/09/30/distribuye-sep-en-escuelas-la-guia-basica-con-nuevas-reglas-de-operacion/

Descarga de la “Guía”:

https://www.wetransfer.com/downloads/c24bfaed32600002eac0da1b802da8c720131002230321/104edaa4d03315b0c9d0127afddb323920131002230321/ebb1d4

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Manual de Baches en Xalapa

En un afán de colaborar con el eficiente ayuntamiento xalapeño presidido por la alcalde-esa Elízabeth Morales García; pongo a consideración de ustedes una categorización derivada del amplio análisis y múltiples recorridos por varias zonas de nuestra "fella" ciudad, con la finalidad de que tengan en sus manos una útil y valiosa herramienta de identificación a la hora de denunciar su respectiva joya asfáltica. Así pues, el orden es el siguiente:

1. "Bache". Se caracteriza por ser un "bulto" en la calle, o bien, un "pequeño hoyuelo" mal tapado que se hace sentir mayormente en el cuello. Son esquivables con facilidad relativa, pero de que se sienten, se sienten. Los encontramos en calles poco circuladas o, digamos, "dejadas" por la autoridad municipal.

2. "Cráter". ¿Ha viajado a la luna? ¡No se preocupe! Con este tipo de abscesos urbanos, se sentirá en eñ mismísimo satélite natural. Tiene la característica de causar derrapones y volantazos que regularmente culminan en la caída del tapón -con buena suerte- o acabar con su llanta. Se ha comprobado que es resentido en el área lumbar, hombros y cuello. Es común encontrarlos en vías alternas y arterias de conexión medianamente transitadas.

3. "Cenote". Especie única en su tipo que guarda agua con profundidades inexploradas. Existen versiones de que quienes caen en ellos no han logrado regresar a la superficie y, resignados, formaron sus propias colonias dentro. "Más sin en cambio", si logra mantenerse arriba, cuidado: 

los "cenotes" suelen llevar consigo los epitafios de quien logran superarlos, pero sólo en el momento. Se ubican en avenidas y calles de alta circulación y velocidad.

Con mucho cariño, ahí de los dejo.

"Ya se chingaron, aquí nadie pasa"

Lázaro Cárdenas; una de las avenidas más caóticas de la capital veracruzana, Xalapa, era bloqueada. Eran los maestros; ésos que luchan por la dignidad magisterial y se preocupan por la educación del todo el país, no por sus propios intereses.

De pronto, uno de ellos (de chamarra roja) gritó: "Ya se chingaron, aquí nadie pasa"... y sí, maestro, por primera vez le doy la razón: ya nos chingamos...

No obstante, maestro; lo que sí "pasó" fue que demostraste tu subdesarrollo, ignorancia y falta de educación de nuevo. Sí, maestro, la misma porque la que alegas y en la que arropas tus "derechos".

Ya nos chingamos, maestro; es cierto, porque lo que sí "pasa" es que estás siendo víctima del corporativismo que prostituye a tu gremio y tú "ni por enterado".

Sí, nos chingamos porque tú que eres pilar de la educación del futuro, arruinas el presente con tu pésimo ejemplo, dejándote manipular por líderes nocivos, viejos y nuevos ¿y sabes qué? ésos líderes "pasaran" a traer a tus compañeros y a ti también, cuando menos te lo esperes.

Lo que "pasa" es que es que tú, maestro, nos chingas siendo tan retrógrada.

Lo que "pasa", maestro, es que te duele no entender las cosas y por eso reclamas con esa aberrante y cómoda actitud, faltando a los Artículos 3ero y 6to de la Constitución ¿los conoces?

¿Pero, sabes qué maestro? El que se chingó eres tú: porque la Reforma esta promulgada y muchos hacemos votos para que las escorias como tú, salgan del sistema educativo a la prontitud y dejes de chingarnos a nosotros, la sociedad civil que intenta pensar en todos, pero no nos dejas.

Debes saber además, maestro, que tú, tus compañeros y líderes sindicales envueltos en gremios corruptos, le han dado en la madre al legado histórico conseguido por las agrupaciones obreras desde el siglo XIX y que hoy, son sólo basura para personas como tú que te limitas a decir "ya se chingaron, aquí nadie pasa" para justificar tu deprimente humanidad.

Lo que "pasa", maestro, es que te chingaste y ni cuenta te has dado...

La educación, por la Callejas de la amargura

Miguel Ángel Gómez Polanco

Triste realidad: el magisterio veracruzano, aunque no en lo general, sí demuestra lo que en la mayoría significa y compromete su vulnerabilidad.

Comprobamos que en las concentraciones de la Plaza Lerdo no todo era disidencia; había hartas carnadas para las siglas cazadoras que hoy, desde Chiapas, Guerrero y Oaxaca hacen por tomar Veracruz para crecer, movilizarse, seccionarse y ofrecerse el mejor postor de una oposición que está en vías de definir a su cabeza; el de Tabasco o el del DF: ambos, asiduos seguidores de la revuelta; uno, empecinado con la Reforma Energética –consiente de que es un asunto de interés general y no particular, como el del magisterio al que no ha demostrado mayor apoyo que un discurso hecho para la “resistencia”- y el otro, pregonando su personalidad como antítesis del presidente Peña Nieto: ferviente lector, líder de la inconformidad e independiente políticamente, con ánimos de hacerse el “Moreno” mayor de cara al 2018. ¿Ubicó de quienes se trata?

Pero vamos por partes: antes de prostituir a los gremios nuevamente, primero hay “quitar” los cacicazgos contrarios a sus intenciones… o por lo menos eso avizoran los paristas, digamos, “medulares”. Por ello es que las secciones 32 y 56 insisten en contener a los docentes manipulados y, por su lado, hacer lo propio con otros para tratar de evitar una reinvención impostergable, aunque no les guste.

Esta situación, por ejemplo, la viven varios docentes de la legendaria Escuela Secundaria Técnica Número 3 de Xalapa, entre quienes ya circula la versión de que acusarán al director Ramón Reyes Mesa de orquestar una serie de atropellos entre los cuales se encuentra la consignación­ de mentores a otras instituciones, meter al hijo de éste a la institución para trabajar (aún cuando hay lista de espera para las horas-clase), “palanquear” a nuevos alumnos indiscriminadamente, recibir comisiones de las empresas banqueteras cada año en las respectivas graduaciones, así como prácticamente obligar a maestros y alumnos a no abandonar las clases ni participar en las marchas magisteriales -y no precisamente por vocación, sino por el compromiso “callejero” que tiene con sus líderes sindicales en el SNTE-.

La cosa es que, sí: desde este martes, el combate es de “músculo contra músculo” con los ejércitos de manipulados y manipuladores; justo este martes, el mismo día del que dicen "ni te cases, ni te embarques" y al que habría que completarle: ¿con ninguna de las siglas sindicales?

Por otra parte, la represión gubernamental ha sido linchada por los maestros, medios de comunicación y opinión pública en general. En este sentido y aprovechando el giro actual -y afortunado, desde una óptica jerárquica- el magisterio engañado por el tumulto ideológico proveniente de estados representativos del rezago educativo; se revela contra sus líderes sindicales y van por ellos, con un pequeño detalle: la horda "callejista”, quizás un poco "arrastrada", hará las veces de represor como una especie de "favor" a la instancia oficial que ya le prepara la voltereta y sin “mancharse” de nuevo, para posterior y muy probablemente, al igual que sucediera con Juan Díaz de la Torre; les impongan a otro “líder” más a modo y que ni verán llegar.

            Lo malo es que no luce prometedor el panorama, si consideramos que dentro de la misma disidencia, como ya mencioné, no es difícil darse cuenta que existe infiltración y tratos con la CNTE, la cual pretende expandirse a Veracruz de forma oportunista y absolutamente vulgar.

Al final, dirían por ahí en el celuloide: "su guerra, nuestras calles... gane quien gane, nosotros (la sociedad civil) perdemos".

SUI GÉNERIS

Mención aparte merece el otrora “mesías” de la política mexicana, quien ahora ya no ve lo duro si no lo tupido con la competencia que se le ha presentado en el rubro de la revuelta social.

Andrés Manuel López Obrador hace como que se junta y como que no, con Cuauhtémoc Cárdenas Solórzano, mediante “alianzas” que son todo menos eso, aunque se reconoce la mediática intención de legitimarla a través de una Consulta Popular impulsada por ambos personajes, toda vez que su afinidad es más reconocible que la que podría encontrarse con el nuevo insurgente representativo nacional: Gerardo Fernández Noroña.

El asunto es que, de los cuatro puntos de esta alianza, solo uno –muy discreto- se refiere al magisterio: rechazar la campaña mediática de linchamiento contra las justas luchas de los maestros ante una reforma que los priva de sus derechos laborales y que no es educativa. ¿Por qué simple? Ya está dicho: AMLO no ve potencial en el capital humano que defiende esta causa y que, en gran parte, ya tiene acaparada su rival, Noroña.

Total que la lucha le harán, pero en el tema Energético, para aprovechar el recurso que establece el Artículo 35 de la Constitución Mexicana en su fracción VIII, inciso c), sobre los Derechos Ciudadanos para participar en una consulta Popular que en un número equivalente, al menos, al dos por ciento de los inscritos en la lista nominal de electores, en los términos que determine la ley pueda ser sometida a la aprobación del Congreso de la Unión para llevarse a cabo y de acuerdo a la misma Carta Magna.

¿Qué pasará? Que corran los días; al final, todo lo aquí expuesto es un “supositorio”.

Foto: Miguel Ángel Gómez Polanco

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Elízabeth ¿qué carajos haces con Xalapa?

Alfonso circulaba por Arco Sur con su familia, compuesta por su esposa y dos pequeñitos; hombre y mujer, de 6 y 7 años, respectivamente. Comentaban en el trayecto con rumbo a su hogar el mal estado del asfalto y la peligrosidad que representa éste.

Mal augurio sería: al incorporarse a la Avenida Rébsamen, un camión del servicio urbano (cafres consabidos) se cerró a su paso, obligando a Alfonso a tomar su izquierda de manera forzada. Alcanzó a virar, pero no fue suficiente; el movimiento lo "sumergió" -casi literal- en uno de los enormes cráteres que abundan en esta transitada vía. Maniobró como pudo y, luego de perder las dos llantas de su lado izquierdo, milagrosamente evitó subirse al camellón e impactarse en el poste de luz que se ubica en ese tramo y donde por cierto, hay restos automotores de otros que quizás han corrido con la misma suerte.

Al acudir a su auxilio, Alfonso luce contrariado y a lo lejos se ven dos personas que cargan igual cantidad de llantas. Son mecánicos del establecimiento que está frente al lugar del accidente. Tal vez escucharon el golpe y, con dejos de conciencia, le hacen la chamba -mal hecha y como pueden- a la deplorable administración municipal de Xalapa, poniendo las llantas como "aviso" del "abismo" en el que casi se contramata una familia este domingo y quién sabe cuántas y cuántos más, pues cabe destacar que esta protuberancia que comenzó como un "bache", lleva semanas creciendo en su profundidad, sin que nadie haga algo y el programita incompetente de "Bachetel" demuestre su naturaleza fantoche, acorde con la personalidad de quien encabeza su promoción: la mercenaria de la pobreza y la necesidad, Elízabeth Morales García.

¿Qué tiene que pasar para que dejes de mal pintar con tu pésimo gusto la ciudad y te pongas a trabajar, Elízabeth, por lo menos en los tres meses y medio que te quedan en ese puesto que te quedó enorme y sólo alimentó los bolsillos tuyos y de tus "quereres"?

¿Qué tiene que pasar para que te dejes de hacer guaje y dejes de robar tan descaradamente y hagas algo mínimamente funcional y nada vistoso que sirva para tus fotos en los medios?

¿Dónde están esos "históricos" casi 700 millones de pesos que te etiquetaron para obra pública en este 2013?

¿Qué haces Elízabeth? ¿Qué carajos haces con Xalapa?

Atte.

Vecinos de una de las colonias que más votaron por ti (Mártires de Chicago, y por más que les dijimos que no lo hicieran) donde hay familias enteras que circulan y se arriesgan por estas fatales arterias y, en general, por la ciudad que te empeñas en maquillar, "haciendo como que haces".